Diploma of Advanced Studies sur le développement des compétences

Le parcours de spécialisation en développement des compétences propose un chemin de formation à la carte réalisable en quatre ans.

Ce dispositif de formation vise l’évolution de l’essor des systèmes de formation professionnelle propre à chaque système, territoire ou institution en proposant aux apprenant·es de développer leur pratique professionnelle par un travail d’articulation entre leur expérience et les apports conceptuels.

Le CIFOIT a conçu et met en œuvre cette offre avec la Haute Ecole fédérale en Formation Professionnelle, qui est la pierre angulaire du développement des capacités au sein du système suisse d'EFTP, largement considéré comme la référence mondiale dans le secteur. La conception de cette offre a pu recevoir l’appui technique et financier de l’Agence Française de Développement.

Éléments principaux

Apprendre differemment

Formation hybride, méthodologies d’apprentissage innovatrices et participatives, visites d’étude, utilisation intégrée des technologies

Experts en presence

Le Diploma amène tou·tes les participant·es dans les deux campus à Turin et à Lausanne, pour des expériences présentielles d’apprentissage

Official diplomas

Les candidats pourront accèder à des certifications officielles, de niveau Certificate of Advanced Studies ou Diploma of Advanced Studies

Ton rythme, ton parcours

Chaque participant·e décide son propre rythme : on peut superposer les certificats pendant une durée de 4 ans pour obtenir un CAS ou le DAS

Parcours personnalisé

Le/la participant·e est au centre de la création de son parcours, car il/elle peut choisir de :

Fréquenter un seul module et obtenir les ECTS correspondants.
Fréquenter trois modules et obtenir un Certificate of Advanced Studies (CAS - 10 ECTS).
Fréquenter tous les neuf modules, écrire un travail de Diplôme et obtenir le Diploma of Advanced Studies (DAS - 38 ECTS) ;
En amont au démarrage de la formation, essayer d’obtenir des crédits sans passer par des modules de formation : les formations non formelles et les acquis d’apprentissages informels peuvent être reconnues et exempter le/la participant·e d’un ou plusieurs modules.

Cours éligibles pour ce Diploma

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Si vous voulez avoir plus d'informations sur le CAS 2 - allez sur le site web de l'HEP à la page suivante : https://www.hefp.swiss/cas-ii

Si vous êtes intéressé.e à vous inscrire au Diploma of Advanced Studies, nous vous prions de procéder à la page de l’HEFP qui permet de déposer votre propre candidature : Diplôme d’études avancées (DAS) − Spécialisation en formation professionnelle | Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP

Qui s’inscrit à ce cours?

Le public cible de ce parcours est composé, prioritairement mais pas exclusivement, d'adultes de pays en développement ou émergents et qui ont en charge des systèmes d’EFTP / développement des compétences, ou qui ont une expérience dans ces domaines.

Le parcours cible les personnes actives dans la définition et la mise en œuvre de politiques publiques en matière de systèmes de développement des compétences :

employé·es des ministères chargés de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels / développement des compétences, de l'emploi, des finances ou d'autres ministères de tutelle qui supervisent les activités de formation ;
représentant·es d'organisations d'employeurs et de travailleurs ;
membres d'organisations de la société civile et d'organisations non gouvernementales travaillant dans le secteur du développement des compétences ;
représentant·es d'institutions mixtes, publiques-privées (par exemple observatoires, agences, fonds).

gestionnaires de dispositifs d’enseignement et la formation techniques et professionnels (par exemple directeur·rices de centre de formation professionnelle, surveil-lant·es généraux·ales, chef·fes de travaux, chef·fes d’études, chargé·es des relations entre l’école et l’entreprise, inspecteur·rices de l’Éducation nationale).
professionnel·les de la relation pédagogique, enseignant·es, formateur·rices, psychologues de l’éducation, conseiller·ères d'orientation, conseiller·ères pédago-giques ou tuteur·rices dans les différents lieux de formation comme les entreprises, les écoles et les centres de formation.
personnel·les d’institutions et d’agences de coopération internationale, y compris les agences onusiennes et les banques de développement.

Structure du parcours

Le parcours démarre par un module de démonstration de compétences — pour démontrer acquis et ressources des apprenant·es — avec l’appui d’une formation méthodologique (démarche biographique, instruction au sosie, entretien d’explicitation, écriture et récit oral de sa pratique, auto-confrontation).

La formation se poursuit avec une série de modules portant sur les fondamentaux des systèmes de formation professionnelle : gouvernance des systèmes de développement des compétences ; information sur le marché du travail et systèmes de qualification et assurance qualité ; dispositifs de développement des compétences et accompagnement à l'insertion socioprofessionnelle.

Le parcours est constitué de neuf modules hybrides, regroupés en trois Certificates of Advanced Studies (CAS). Les participants qui auront achevé les trois CAS, termineront leur parcours par la rédaction d’un travail de Diplôme qui permet l’obtention d’un Diploma of Advanced Studies - DAS Spécialisation en formation professionnelle Systèmes de formation professionnelle (titre de travail) de 38 ECTS.

Procédures de certification

L’accréditation du parcours de formation et la certification des compétences des apprenant·es pour la délivrance de modules, d’un CAS ou d’un DAS sont effectuées par l'HEFP et le CIFOIT dans une logique de co-certification.

Les apprenant·es qui valident un module de formation obtiennent un Certificat de module valant entre 3 et 4 ECTS selon les cas. Les apprenant·es qui ont terminé avec succès un CAS ou le DAS, se verront décerner la certifi-cation correspondante par l'HEFP et le CIFOIT.

Expertise

Le Centre peut s'appuyer sur l'expertise de l'OIT, qui est ancrée dans un siècle de normalisation et d'assistance technique en matière de développement des compétences. Cette expérience a permis d'acquérir une compréhension approfondie de la manière dont les systèmes d’EFTP/Développement des Compétences peuvent devenir efficaces et durables à long terme, ainsi qu'un ensemble d'outils et de modèles éprouvés, qui peuvent être adaptés aux contextes nationaux.

Le rôle prépondérant de l'OIT dans la coopération internationale en matière de développement des compétences signifie également que le centre est en mesure de s'appuyer sur un vaste réseau d'expertise au sein du système des Nations unies, des partenaires techniques, du monde universitaire et au-delà.