Skills development for gender equality and social inclusion
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Skills development for gender equality and social inclusion
24 juin–3 août 2024
Le cours est disponible en English
Présentation du cours
The ILO emphasizes the need for TVET systems to be accessible and responsive to the needs of a wide range of disadvantaged groups, including persons with disabilities, people living in rural areas, migrant workers, and individuals working in the informal sector. This course is designed for participants to learn about the development of inclusive vocational training systems and programmes that can overcome a range of existing barriers for disadvantaged groups and individuals - specifically those related to gender equality. The gender gaps in TVET have significant and multifaceted consequences that extend to broader socio-economic impacts. These disparities undermine women's access to and participation in the labour market, perpetuate gender biases in occupational choices and contribute to a segmented labour market where women are often relegated to lower-paid, lower-status jobs. Moreover, women's underrepresentation in STEM fields and technical vocations widens the disparity in employment opportunities between women and men, limiting women's participation in high-growth and technology-driven sectors of the economy. The societal and cultural norms that underpin these gender gaps further entrench inequalities, making it challenging for women to break free from traditional roles and expectations which contribute to a cycle of disadvantage, where women are less likely to access education and training opportunities, especially in rural, informal, and traditional economies, due to a combination of logistical, societal, and financial barriers. The consequences of gender gaps in TVET extend to the broader economy and society. The lack of gender diversity undermines the potential for creative solutions and technological advancements, hindering economic development and competitiveness on a global scale. The course "Skills Development for Gender Equality and Social Inclusion" uniquely incorporates gender-responsive methodologies for TVET, developed through a collaborative effort by the ILO and VVOB (the Belgian Education for Development agency) [GRP4TVET]. This methodology aims to systematically integrate gender considerations into all aspects of TVET programs and policies.
Groupes cibles
- Policy-makers and technical advisors of ministries of employment/labour and education/gender - Members of skills councils, national TVET authorities and similar institutions - Representatives of workers' and employers' organizations involved in skills development - Representatives of women's organizations - Experts and technical staff working in the field of TVET planning and in CSOs and NGOs working with vulnerable groups - Specialized institutions from the public, private and not-for-profit sectors that are working on gender issues, informality and the integration of persons with disabilities. - Gender champions and/or experts from the private or public sector
Objectifs
Ce cours fournit des conseils pratiques pour évaluer et construire un EFTP inclusif et des systèmes de développement des compétences s’adressant à une série de groupes et d’individus, tels que les femmes, les personnes handicapées, les personnes vivant dans les zones rurales, les travailleurs migrants, et les personnes travaillant dans le secteur informel.
A la fin du programme en ligne, les participants auront :
- Développé leur connaissance des concepts clés et les avantages de l’inclusion sociale dans l’EFTP pour tous
- Identifié les causes sous-jacentes des inégalités, abordé les questions de statut et remis en question les perceptions sociales
- Appris à surmonter les obstacles existants à l’accès et à la participation grâce une intervention politique soigneusement conçue et des mesures pratiques pour la conception et la prestation pour l’EFTP inclusif.
Sujets
Le cours adopte une approche holistique du processus de formation et d’insertion sur le marché du travail – de l’accessibilité de la formation à la participation, à l’obtention du diplôme et à la transition professionnelle pour tous, en se concentrant sur certains sujets spécifiques clés :
- Des politiques et stratégies d’EFTP inclusives, suivant une approche fondée sur les droits
- Conception d’un système d’EFTP universel, de l’accès à la participation, à l’obtention du diplôme et à la transition vers le travail
- Méthodes de formation inclusives
- Cadre d’analyse des inégalités dans l’EFTP
- Des mesures ciblées pour redresser les inégalités.
Format and méthodologie
Ce cours innovant d’apprentissage en ligne a été conçu selon une approche centrée sur l’apprenant afin de mieux impliquer les participants et de les maintenir motivés. Il est très interactif et engageant. Différentes méthodes ont été utilisées pour rendre le contenu intéressant, pertinent et divertissant. Le cours comprend un outil d’évaluation digital qui aidera les participants à autoévaluer le degré actuel d’intégration d’un système d’EFTP et de développement des compétences. Une fois que le participant a terminé chaque module et soumis le travail par le biais de la plateforme de cours, un tuteur/une tutrice lui fournira un retour et le participant a accès au module suivant. Les participants qui auront accompli avec succès les devoirs requis (un par module) recevront un certificat de réussite.
