Salon des compétences sur les apprentissages de qualité

Du 27 au 29 février 2024, 229 participants de 59 pays différents et 29 stand exposants (gouvernements, EBMO, organisations de travailleurs, ONG, projets, institutions publiques et prestataires de services éducatifs) se sont réunis sur le campus du CIFOIT pour le Salon des compétences sur les apprentissages de qualité. En outre, 600 participants ont rejoint la foire en ligne.

Si vous n'avez pas eu la chance d'y participer, vous pouvez lire la publication 2024 QUALITY APPRENTICESHIPS Skills Fair conclusions curé par la European Training Foundation. Vous y trouverez un résumé des principaux résultats de l'événement, des déclarations des organisateurs et des interviews de participants.

La concrétisation des opportunités offertes par la nouvelle réalité du monde du travail dépendra de la mise en place d’une main-d’oeuvre agile, capable d’effectuer une transition en douceur vers des tâches et des emplois nouvellement créés, grâce à une qualification, une requalification et une montée en compétences appropriées et opportunes. Bien qu’il n’existe pas d’approche unique, les apprentissages sont une composante indispensable de toute stratégie conçue pour relever les défis du futur monde du travail. Cependant, les apprentissages doivent être modernisés et transformés afin de répondre au changement de paradigme mentionné ci-dessus.

En juin 2023, les mandants tripartites de l’OIT ont adopté la Recommandation sur les apprentissages de qualité (R208) qui comprend des éléments visant à promouvoir et à réglementer les apprentissages. La recommandation définit les apprentissages, en les distinguant des autres formes d’apprentissage en milieu professionnel. Elle comprend un cadre pour leur réglementation, avec des droits définis pour la protection des apprentis. Elle définit également les éléments des contrats d’apprentissage et les mesures à prendre pour garantir que les apprentissages sont inclusifs et non discriminatoires. Enfin, elle énumère les mesures à prendre pour promouvoir le développement de l’apprentissage.

Dans le cadre du plan d’action global pour la mise en œuvre de la recommandation (n° 208) sur les apprentissages de qualité, 2023, soumis au Conseil d’administration de l’OIT, les agences techniques concernées ont uni leurs forces pour organiser ce salon des compétences hybride sur les apprentissages de qualité, afin de promouvoir ce nouvel instrument, d’échanger des connaissances sur les bonnes pratiques ainsi que sur les approches et technologies tournées vers l’avenir pour consolider et transformer les apprentissages.

Le salon a  été un événement tripartite, qui a mis l’accent sur le rôle clé des organisations d’employeurs et de travailleurs dans la conception, la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des politiques et des programmes d’apprentissage.

L’événement a été conçu pour rassembler tous les acteurs clés qui, au niveau sectoriel, national et international, travaillent à faire de l’apprentissage une forme d’éducation et de formation de qualité, pertinente pour le marché et durable, afin de créer des solutions au chômage des jeunes et aux défis de la montée en compétences et de la requalification.

• Le Salon s’est adressé aux décideurs politiques actifs dans le domaine de l’apprentissage, tels que les ministères du travail et de l’éducation et de l’EFTP/ Développement des compétences, ainsi que les agences nationales d’EFTP et de développement des compétences, les prestataires de formation publics et privés, les organisations d’employeurs et d’entreprises et les organisations de travailleurs.
• Les personnes clés en charge du sujet au sein des organisations régionales ont été invitées à partager leurs expériences et leurs approches.
• Les prestataires de formation et les entreprises - y compris les entreprises multinationales - directement engagés dans l’apprentissage ont été les principaux participants à l’événement. Les intermédiaires qui jouent un rôle essentiel dans la coordination, le soutien ou l’assistance à la mise en place d’un apprentissage ont été également invités à participer à l’événement et à y contribuer. Dans le cadre de la participation globale des entreprises, une attention particulière a été accordée à la présence de représentants de l’économie informelle, afin de renforcer les trajectoires de rénovation des apprentissages professionnels informels.
• L’événement a impliqué également des apprentis, des étudiants d’institutions d’EFTP et des représentants d’organisations et de réseaux de jeunes en tant que participants et orateurs, afin de favoriser l’engagement des jeunes sur le sujet et de permettre une approche centrée sur l’humain dans les discussions du salon et les plans pour l’avenir.
• Les partenaires au développement étaient ciblés par le Salon, avec le double objectif de partager les expériences qui ont été soutenues dans les différentes contextes ainsi que d’indiquer des voies potentielles de collaboration pour encourager la coopération internationale, régionale et nationale dans l’esprit de la R208. L’événement s’est adressé aux agences des Nations Unies actives dans le domaine de l’apprentissage, aux banques de développement mondiales et régionales, aux institutions de l’UE et aux agences spécialisées.
• Les réseaux d’organisations et d’institutions axées sur l’apprentissage, tels que l’Alliance européenne pour l’apprentissage et les groupes et réseaux nationaux et internationaux d’apprentis, ont été les bienvenus pour partager leurs expériences.

L’objectif global du Salon aux compétences était de promouvoir la recommandation sur les apprentissages de qualité, 2023 (n° 208) et d’échanger les bonnes pratiques liées à la réglementation et à la promotion des apprentissages de qualité.

Il a poursuivi les objectifs spécifiques suivants :

• Promouvoir l’adoption d’apprentissages de qualité : Sensibiliser et promouvoir l’adoption d’apprentissages de qualité en tant que stratégie efficace pour relever les défis du futur monde du travail ;
• Plaidoyer politique : Engager les décideurs des ministères du travail et de l’éducation, les agences de développement de l’EFTP/des compétences, les partenaires sociaux et les communautés économiques régionales dans des discussions visant à définir des approches politiques en matière d’apprentissage ;
• Échanger des bonnes pratiques : Faciliter l’échange de connaissances et de bonnes pratiques entre les participants en ce qui concerne les apprentissages, y compris leur contexte et leurs éléments novateurs ;
• Favoriser la collaboration bipartite et tripartite : Encourager la collaboration entre les partenaires sociaux et entre ceux-ci et les gouvernements, en mettant particulièrement l’accent sur le rôle clé des organisations d’employeurs et de travailleurs dans l’examen des cadres réglementaires, la conception, la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des politiques et des programmes d’apprentissage ;
• Engagement significatif des jeunes : Favoriser l’engagement des jeunes en impliquant les apprentis, les stagiaires et les représentants des groupes de jeunes dans les discussions et les plans pour l’avenir, en veillant à ce que les interventions en matière d’apprentissage (tant au niveau des politiques que des programmes) soient informées, pertinentes et adaptées à la fois aux besoins des jeunes et à la transformation des sociétés ;
• Approche de l’apprentissage fondée sur les droits : Promouvoir une approche des programmes d’apprentissage fondée sur les droits en garantissant la protection des droits des apprentis ;
• Inclusion et non-discrimination : Souligner l’importance de rendre les apprentissages inclusifs et non discriminatoires ;
• Collaboration internationale : Créer des opportunités de collaboration internationale, régionale et nationale pour renforcer les initiatives en matière d’apprentissage et lutter contre la stigmatisation de l’apprentissage, conformément à la recommandation de l’OIT sur les apprentissages de qualité (R208) et à d’autres cadres régionaux reconnus tels que le cadre européen pour des apprentissages efficaces et de qualité ;
• Création de réseaux : Faciliter la création de réseaux et de partenariats entre les différentes parties prenantes, notamment les partenaires du développement, les agences des Nations unies, les banques de développement mondiales et régionales, ainsi que les organisations et institutions axées sur l’apprentissage.
• Diffusion des connaissances : Diffuser les connaissances et les approches prospectives liées à l’apprentissage, y compris les technologies et les innovations susceptibles de transformer et de moderniser les programmes d’apprentissage.

Une boîte à outils conçue pour les employeurs et les travailleurs afin de promouvoir l'adoption et l'application de la Recommandation 208 sur les apprentissages de qualité, qui s'aligne sur la norme la plus récente établie par la 111e Conférence internationale du travail.

Cet événement unique en son genre adopte un format hybride, combinant de manière intégrée la présence physique sur le campus du CIFOIT de Turin et la participation à distance, par le biais d’un Salon virtuel, en utilisant une plate-forme d’événement virtuel de pointe. Cette dualité offre une expérience riche et dynamique aux participants du monde entier.

Les participants, qu’ils soient sur place ou en ligne, auront l’occasion de s’intéresser à des témoignages réels présentés sur des stands et dans le cadre de tables rondes.

Ces histoires authentiques donnent vie à l’impact des apprentissages de qualité sur les individus, les entreprises et les communautés.

Les exposants présenteront des approches innovantes en matière de développement des compétences et d’apprentissage dans le cadre des programmes d’apprentissage. Ces bonnes pratiques seront rassemblées après le Salon dans un manuel de solutions.

Le Salon met l’accent sur « Le parcours de l’apprenti », qui offre une vision holistique et centrée sur l’être humain de l’expérience de l’apprentissage.  Le Salon encouragera également la collaboration Sud-Sud et Nord-Sud, en créant un espace d’apprentissage bidirectionnel qui permettra à la communauté mondiale de bénéficier de perspectives, de stratégies et d’approches diverses.

La nature hybride du Salon permet aux participants de choisir le mode de participation qui leur convient le mieux. Ceux qui se trouvent à Turin peuvent participer à des interactions en face à face, à des réseaux et à des expériences pratiques, tandis que les participants à distance peuvent accéder à la même richesse de connaissances, dialoguer avec les exposants et participer à des discussions depuis n’importe quel endroit du monde.

Le « Salon des compétences sur les apprentissages de qualité » a représenté  une plateforme mondiale où les principales parties prenantes ont convergé pour partager, discuter et célébrer le pouvoir de transformation des apprentissages de qualité en façonnant l'avenir du travail. Cet événement dynamique a servi de phare à l'innovation, à l'échange de connaissances et à la collaboration, les exposants ont présenté leurs bonnes pratiques et leurs idées dans le domaine de l'apprentissage.

Le salon a accueilli 29 stands venant de différentes régions, animés par différents types d'acteurs (chacun représentant une pièce essentielle du puzzle de l'apprentissage :

• Organisations d'employeurs et d'entreprises (EBMO) et réseaux d'entreprises
• Organisations de travailleurs
• Gouvernements
• Les intermédiaires
• Les prestataires de formation et leurs réseaux
• Les ONGs et les organisations de la société civile axées sur l'apprentissage
• Les Entreprises multinationales
• Des stands nationaux
• Les institutions bilatérales et multilatérales